因“弱”施教——初中数学Ⅰ课程实施的实践与思考

鲁思坤; 郭杏好; 苑春明; 张作栋; 李燕

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2012年,一场关于初中教育教学的改革在十一学校如火如荼地展开——改变过去行政班的教育教学管理模式,实行选课走班。在数学课程的设置方面,根据学生的学习能力、学习方式的不同,设置三个层次的数学学习课程。每一门课程都配备适合本层次学生学习的校本教材——读本。其中,数学Ⅰ课程就是专门为那些想学好数学,但在数学学习方面面临较大困难的学生而开设的。

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来源
《基础教育课程》 |2016年第7期|29-35|共7页
作者
鲁思坤; 郭杏好; 苑春明; 张作栋; 李燕;
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作者单位

北京十一学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中教育; 行政班; 校本教材; 教学管理; 个别化指导; 阅读题; 游戏化; 分班; 过程性评价; 课堂学习效率;

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