跨界学习促进教师“二次成长”的案例研究——以江苏省木渎高级中学跨学科名师沙龙团队成长为例

钱家荣

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cqvip:为了更好地促进教师的专业发展,江苏省木渎高级中学组建了跨学科名师沙龙团队,开展了通过跨界学习促进教师“二次成长”的创新项目研究。研究结果表明,跨界学习有利于跨学科骨干教师理论水平的提高和教育观念的更新,教师们在学习成果的转化与创新方面取得了显著成效,提升了教育教学能力和科研能力,实现了“二次成长”。

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来源
《基础教育参考》 |2020年第5期|46-49|共4页
作者
钱家荣;
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作者单位

江苏省苏州市吴中区教学与教育科学研究室江苏苏州 215104;

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正文语种 chi
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关键词
跨界学习; 阅读; 沙龙团队; 创新能力; 二次成长;

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