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中学英语词汇教学中的元认知策略训练

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摘要

本文以词汇习得理论和元认知策略训练模式为理论框架,以高中生为研究对象,采用定量研究与定性研究相结合的方法,探讨元认知策略训练对词汇学习效果和学生自主学习能力的影响。研究表明,元认知策略训练对学生的词汇学习有显著的促进作用,策略训练是可行和有效的。

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来源
《基础外语教育》 |2013年第4期|18-23|共6页
作者
魏恒建;
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作者单位

江苏省前黄高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
高中英语; 词汇教学; 元认知策略; 自主学习能力;

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