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致谢
第一章前言
1.1高中学生词汇学习元认知培训研究意义
1.2研究目标，研究内容及拟解决的问题
1.3论文的安排
第二章元认知理论综述
2.1元认知概念和发展历史
2.2元认知各要素及其关系
2.3元认知的教育功能
第三章元认知策略及其培训
3.1语言学习策略及其分类
3.2本文所采用的语言学习策略分类及内容
3.3元认知策略的特殊地位与作用
3.4基础教育阶段学生英语学习元认知策略培训的必要性
3.5第二语言学习策略训练的主要模式
第四章英语词汇学习策略
4.1对词汇学习程度的认识
4.2对词汇量和词汇表的认识
4.3词汇学习认知策略分类
4.4词汇学习策略的相关研究
4.5词汇学习策略与英语学习成绩、词汇学习成绩的关系
第五章词汇学习中元认知策略的培训内容
5.1.教给学生元认知知识
5.2.认识词汇的学习重点
5.3协助学生制定词汇学习计划
5.4.积累学生的元认知体验
5.5帮助学生进行自我监控、评价
第六章高中学生词汇学习中元认知策略运用的问卷调查与分析
6.1研究的调查对象
6.2.调查工具
6.3.调查过程
6.4.问卷内容与数据表9
6.5结果与讨论
第七章词汇教学中的元认知策略训练实验
7.1实验对象、内容和工具
7.2实验步骤
7.3实验培训内容
7.4实验测试与结果
7.5元认知策略培训要注意的问题
第八章结束语
附录
参考文献
