义教生物学新课标中“教学与评价建议”部分的分析

机译：有意义的学习作为UNIPAMPA生物学的数学课程组成部分的教学建议

机译：生物学教学中的哲学思考：第一部分导论-生物学哲学与生物学解释

机译：放射肿瘤学生物学的研究，教学和测试未来的现状和建议：美国放射肿瘤学会癌症生物学/放射生物学工作组的报告，执行摘要（第88卷，第11页，2014年）

机译：你怎么教？ 教师对教学生物学和教学内容知识技能的看法

机译：A部分：关于抗癌和抗真菌天然产物假烟酸B的全合成的研究； B部分：伯克利酰胺A及其衍生物的合成和生物学评价

机译：医学学生应该教堕胎？对学生对堕胎教学的态度及其未来参与堕胎护理的评价

机译：零名义赤字建议的分析零名义赤字建议的分析

机译：教或不教。大学毕业10年后1992-93学士学位获得者的教学经验和准备。统计分析报告

机译：旨在用作刺激和/或测量工具的教学实验装置，所述装置中采用的信号处理方法，其在生物学领域的应用以及为所述装置设计的用于生物学的模拟元件

机译：分离的多核苷酸，鉴定或扩增和多核苷酸的全部或部分基因型，分离多肽，获得免疫特异性抗体，鉴定一种或多种待测化合物之间的试剂和化合物，分析其生物学特性的方法患者，以预防或治疗与基因组中多核苷酸的存在有关的疾病和病症或疾病，以增加或降低多肽患者的活性，以统计学方式确定至少一种snp是疾病或抗病性以及用于诊断或确定疾病预后或抗病性的重组载体，宿主细胞，多肽，免疫特异性抗体，治疗剂和化合物

机译：评价化学和生物学分析的过程