体育术科教师课堂教学行为与学生学习动机的关系研究

南天涯; 胥志敏; 杨风; 李伟

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文章分析了国内外有关教师教学行为概念的相关文献成果,设计了体育教师课堂教学行为、学生学习动机、学生综合认知问卷对300名高校在读的体育教育专业学生进行了测试.结果表明,控制学校因素和学生综合认知,教师教授行为会改变学生的认同调节动机和内在动机,组织管理行为能增强学生认同调节动机,评价行为对外部调节动机和投射调节动机具有显著的积极影响.学生学习动机与综合认知交互联系.总之,体育教师课堂教学行为对学生学习动机具有显著作用,同时学习动机的提升可以影响学生的综合认知.

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来源
《体育科技文献通报》 |2018年第12期|47-49|共3页
作者
南天涯; 胥志敏; 杨风; 李伟;
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作者单位

四川幼儿师范高等专科学校,四川江油 621079;

四川幼儿师范高等专科学校,四川江油 621079;

四川幼儿师范高等专科学校,四川江油 621079;

四川幼儿师范高等专科学校,四川江油 621079;

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正文语种 chi
中图分类体育教学法;
关键词
学生学习动机; 课堂教学行为; 学生综合认知; 体育术科教师;

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