探索、学习、提高——以教研活动“纸爱变花样”为例

李凤珠

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探索、学习、提高——以教研活动“纸爱变花样”为例

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在新课程改革中,以幼儿为中心的教学理念在思想认识层面上已经被广泛接受,但是,先进的理念转化为教学行为却不是那么容易的事.新课程在理论和指导思想上摆脱了旧的模式,但在实践中,几十年形成的惯性依然存在并影响到年青一代教师.本文通过对中班语言活动：“纸爱变花样”这一案例的方案设计、执教的比较和解析,以期为年青教师在日后教育教学中提供一些思考和启示.

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来源
《儿童大世界：教学研究》 |2018年第5期|P.246-246|共1页
作者
李凤珠;
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作者单位

江苏省昆山市三之三大德世家幼儿园;

江苏昆山215300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
教研活动; 新课程改革; 学习; 纸; 思想认识; 教学理念; 教学行为; 语言活动;

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