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王生萍;
[1]宁夏回族自治区银川市灵武市农场小学;
宁夏银川751400;
课前预习; 小学数学; 教学策略;
机译:教认知和元认知策略(自我指导程序)对具有口头解决问题难度的小学生口头数学解决问题成绩的影响
机译:使用数学电子书对小学生的数学学习水平进行调查(案例研究:德黑兰第四区的比什塔赞计算机小学)
机译:三年级小学生数学词问题完成数学词问题和数学成果的元认知策略
机译:认知指导教学对小学生数学成绩,解决问题能力和教师提问的影响。
机译:情报心态对中国小学生数学成就的影响:数学自我疗效和失败信念作为调解员
机译:Slouki的指导方案在减少数学中的有效性有一所学习数学的小学生
机译:关于领导力的指导性对话:用电影和互动角色进行指导
机译:基于智能设备的小学生数学功能数学算术游戏系统及其方法
机译:服装实用教具和家政服装实用教具-小学生做的老师的方式方便于该教具的生产指导,指导辅助设备(无相样品指导指导班面板)的包装完成的教具
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