微课联合PBL教学法在普外科护理带教中的作用分析

黄亚辉

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目的探讨在普外科护理带教中使用微课联合PBL教学法的应用效果.方法选取在2019年1月—2020年1月期间来医院实习的护理实习生50名作为研究对象,以随机数字表法将护生分成实验组:护理实习生25名采用微课联合PBL教学法,对照组:25名护理实习生采用基础教学法.将两组护理实习生的教学成果进行考核后对比分析.结果带教后的实验组护理实习生的实践操作成绩、理论知识成绩以及自我评价评分显著高于对照组护理实习生,经对比两组之间的差异具有统计学意义(P<0.05).结论在普外科护理带教中,使用微课结合PBL教学法的临床效果更好,是一种高效且灵活的教学模式.

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来源
《中国继续医学教育》 |2021年第21期|36-38|共3页
作者
黄亚辉;
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作者单位

咸宁市中心医院/湖北科技学院附属第一医院胃肠外科湖北咸宁 437100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
教育; 微课; PBL教学法; 普外科; 护理带教; 带教质量; 作用;

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