首页> 中文期刊> 《中国科教创新导刊》 >唤醒主体意识实现课堂回归——高中历史创新情景法的实践与研究

唤醒主体意识实现课堂回归——高中历史创新情景法的实践与研究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着新课程改革的推进,创新情景教学正成为新课程倡导的课堂教学范式,它强调学生"在与情景的交流中构建知识".本文试图通过高中历史创新情景法的实践与研究,真正地唤醒主体意识,实现课堂回归,从而提升历史创新情景的教学质量,以实现历史教学的有效性.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2011年第12期|28-29|共2页
作者
林春;
展开▼
作者单位

浙江省宁波市慈湖中学;

浙江宁波;

315031;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
历史教学; 创新情景法; 实践与研究;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 唤醒学生主体意识激发语文课堂活力——初中语文课堂学生主体意识的培养 [J] . 杨建花 . 成才之路 . 2012,第029期
2. 精选教法，唤醒学生主体意识——初中化学课堂教学实践探微 [J] . 张芳 . 数理化解题研究：初中版 . 2017,第3期
3. 数学课堂教学实践中学生主体意识的唤醒 [J] . 邱锦泉 . 数学学习与研究：教研版 . 2015,第024期
4. 谈如何唤醒学生在高中历史学习中的主体意识 [J] . 吴宁宁 . 中国校外教育（理论） . 2017,第004期
5. 唤醒主体意识探索有效课堂--“五步分层教学法”课堂模式的浅见 [J] . 祁永良 . 学周刊A版 . 2015,第029期
6. 唤醒“自然合理”的中国文化主体意识 [C] . 楼宇烈 . 2008年全国中医学方法论研讨会 . 2008
7. 学案教学模式在高中历史课堂的实践与思考——基于江阴华士高中历史课堂教学改革的研究 [A] . 吴建花 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号