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HPM微课在初中数学教学中的实践研究

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摘要

研究通过微课将数学史教学资源渗透进课堂教学,通过数学史教学激发学生的数学学习兴趣,拓展其数学思维.

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来源
《中国教育技术装备》 |2020年第5期|115-116125|共3页
作者
王亮; 王书荣;
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作者单位

淄博市周村区王村中学;

淄博市周村区王村中学 255300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
HPM; 微课; 初中数学; 数学史; 核心素养;

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