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具身认知研究——基于与其他学习理论比较的视角

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摘要

具身认知作为一种新发展起来的认知科学观点,提出具身性的概念,质疑身心二元论的认知哲学思想.作为一种新的认知范式,它与其他学习理论(行为主义、认知主义和建构主义学习理论)有何异同?对教学又有哪些新的启示?比较研究具身认知观与已有的学习理论的差异,并初步分析它对教学的新启示.

著录项

来源
《中国教育技术装备》 |2017年第24期|10-11,14|共3页
作者
皮赛奇; 李甦; 宁显斌;
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作者单位

云南大学职业与继续教育学院 650000;

云南大学职业与继续教育学院 650000;

云南大学职业与继续教育学院 650000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
具身认知; 行为主义; 认知主义; SMALLab; 学习理论;

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