基于项目式学习的《物联网与传感技术》仿真实验课程探究

和鑫; 杨晓萍

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基于项目式学习的《物联网与传感技术》仿真实验课程探究

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一、引言传统的仿真实验教学较注重技术性,忽略了教育性。已不能适应教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中明确指出的“要深化改革教育教学等领域,实现更加重视学习者的能力和素质的培养”目标,因此根据项目式教学“做中学”的特点和课程的教学目标,设计了具体的项目式学习模式、构建了仿真实验教学平台及多元评价体系。

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来源
《中国信息化》 |2023年第1期|79-81|共3页
作者
和鑫; 杨晓萍;
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作者单位

丽江文化旅游学院信息学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
项目式学习; 仿真实验教学; 多元评价体系; 项目式教学; 传感技术; 物联网; 本科教学改革; 教学目标;

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