基于认知基础激活课堂思维发展核心素养——以'乙醇'部分教学为例

张运飞; 李红英

首页> 中文期刊> 《中国现代教育装备》 >基于认知基础激活课堂思维发展核心素养——以'乙醇'部分教学为例

基于认知基础激活课堂思维发展核心素养——以'乙醇'部分教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:随着《普通高中化学课程标准(2017年版)》(简称新课标)的颁布与实施,一线化学教师越来越重视在化学课堂开展素养为本的教学。学生学科核心素养的发展离不开课堂的教与学,而教与学离不开学生认知基础的构建,本文以“乙醇”部分内容为例,结合教学实践与反思,谈谈如何基于已有认知,发展学生核心素养。一、内容分析1.教学内容分析“乙醇”部分选自人教版《化学(必修2)》第三章第三节《生活中两种常见的有机物》第一课时教学内容[1]。新课标对其内容要求主要包括认识乙醇的结构及其主要性质与应用;以乙醇等为例认识有机化合物中的官能团,结合典型实例认识官能团与性质的关系,知道氧化、取代等有机反应类型。对其学业要求主要包括能描述乙醇的主要化学性质及相应性质实验的现象,能书写相关的反应式[2]。由此可见,“乙醇”的教学重心为其结构的探究及其主要化学性质的实验探究。

著录项

来源
《中国现代教育装备》 |2021年第6期|59-61|共3页
作者
张运飞; 李红英;
展开▼
作者单位

陕西省西安市第七十中学 710002;

陕西省宝鸡市斗鸡中学 721004;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于学科核心素养将生活教育思想融入课堂的教学设计——以新人教版"乙醇"教学为例 [J] . 邹英娜 . 广西教育B（中教版） . 2020,第011期
2. 核心素养导向下基于信息技术的化学翻转课堂教学实践——以苏教版《化学2》教材中"乙醇"教学为例 [J] . 肖俊喜 . 西部素质教育 . 2020,第023期
3. 让探究走入课堂让探究激活课堂——以“乙醇”的教学设计为例 [J] . 陈静 . 化学教与学 . 2013,第010期
4. “思维发展与提升”核心素养视域下语文课堂板书的作用——以统编教材七年级上册《散步》教学为例 [J] . 谢贵荣 . 福建教育 . 2021,第019期
5. 基于化学核心素养的课堂教学设计策略——以“证据推理与模型认知”为例 [J] . 刘鹏辉 . 名师在线 . 2019,第030期
6. 基于化学学科核心素养的教学设计——以《乙醇》为例 [C] . Li Tongtong ,李彤彤 . 中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛 . 2018
7. 有效课堂提问：为了学生的思维发展——基于课堂教学的实证研究 [A] . 肖伟平 . 2010

基于认知基础激活课堂思维发展核心素养——以'乙醇'部分教学为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅