体育课堂进行学法指导的有效策略

种松; 种中; 崔申申

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＜正＞体育教学实践告诉我们,有无学法指导教学效果有着明显的差异,不但学生在听讲、观察、练习等环节积极主动性不同,而且,学生的学习效果也有明显区别。实践证明,有效的学法指导是学生由学会到会学、会用的催化剂。下面笔者谈几点进行学法指导的策略,望广大同行指正。一、抓时机实践证明,把握学法指导的最佳时机,是使学法指导取得良好效果的必要条件。学法指导时机的把握是否合适,会对学生的指导效果有着明显的差别,指导的时间、

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来源
《中国学校体育》 |2015年第s1期|86-87|共2页
作者
种松; 种中; 崔申申;
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作者单位

1. 遵义师范学院体育学院 2. 山东省齐河县少儿竞技体育学校;

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正文语种 chi
中图分类体育;
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