基于云班课的混合式学习模式构建与实践——以《摄影基础》课程为例

张丽娜; 韩竺秦

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基于云班课的混合式学习模式构建与实践——以《摄影基础》课程为例

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文章针对Moodle等平台不利于移动端学习、课时少、成员多、监控管理弱、学生课堂表现记录困难且反馈不及时等问题,根据混合式学习课程设计三阶段,围绕教学实际,构建出基于移动智能教学服务平台——云班课的混合式学习模式,并应用于《摄影基础》课程教学中.实践表明:专业化的移动学习平台,便于混合式学习的开展;全新的课堂互动形式,能够提高学习参与度;丰富友好的资源和活动,可以增进交流、促进学习;蓝墨人工智能评测系统即时记录和反馈数据,可以极大地减轻教师的工作负担,为师生提供个性化的成长建议.

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来源
《中国教育信息化·基础教育》 |2020年第5期|57-63|共7页
作者
张丽娜; 韩竺秦;
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作者单位

韶关学院;

韶关学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
云班课; 混合式学习; 模式; 摄影; 实践;

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