护理人文关怀教学模式在基础护理学实训中的应用研究

黄琼蕾; 刘敏; 唐瑭

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护理人文关怀教学模式在基础护理学实训中的应用研究

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目的探讨护理人文关怀教学模式在基础护理学实训课程中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取安徽省某高校2021级专升本护理专业学生128名为研究对象,将其分为对照组(65名)与试验组(63名)。对照组采用常规教学法;试验组实施护理人文关怀教学模式,包括创设情境、激发情感、躬行实践和引导感悟4个步骤。课程结束后通过比较两组的课程成绩、人文关怀能力得分,以及分析反思日记评价教学效果。结果课程结束后,试验组人文关怀能力得分高于对照组(t=7.853,P<0.001)。从反思日记中提炼出3个主题:理解了护理人文关怀的内涵,坚定了践行护理人文关怀的信念,提升了自主学习能力。结论护理人文关怀教学模式能够提升学生的人文关怀能力,坚定学生践行人文关怀实践的信念,提升学生的自主学习能力。

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来源
《中华护理教育》 |2023年第10期|1181-1184|共4页
作者
黄琼蕾; 刘敏; 唐瑭;
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作者单位

安徽医科大学临床医学院护理系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
护理; 人文关怀; 基础护理学; 实训; 教学改革;

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