以能力及人文教育为核心的临床护理教学模式的构建与实施

屈盈莹; 古素娥; 欧阳霞; 胡滨; 李玲

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以能力及人文教育为核心的临床护理教学模式的构建与实施

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通过建立完善的教学管理体系、编写<临床护理教学手册>、制订分阶段教学目标、组织形式多样的教师和学生培训、开展丰富多彩的课外活动、运用动态的教学评价等,建立以能力及人文教育为核心的临床护理教学模式.学生实践能力及人文素质均得到提高,学生和带教老师对新的教学模式满意.以能力及人文教育为核心的临床护理教学模式重视学生全方位的素质,有利于提高临床教学质量.

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来源
《中华护理教育》 |2010年第12期|539-541|共3页
作者
屈盈莹; 古素娥; 欧阳霞; 胡滨; 李玲;
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作者单位

510120,广州市,中山大学孙逸仙纪念医院护理部;

510120,广州市,中山大学孙逸仙纪念医院护理部;

510120,广州市,中山大学孙逸仙纪念医院护理部;

510120,广州市,中山大学孙逸仙纪念医院护理部;

510120,广州市,中山大学孙逸仙纪念医院护理部;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
基于能力的教育; 人文科学; 教学; 临床实习;

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