严肃游戏在护理教学中应用效果的系统评价

郭娟; 王聪; 刘珊珊; 邹金梅; 陈玉珍; 蒋艳

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严肃游戏在护理教学中应用效果的系统评价

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目的探索严肃游戏在护理教学中的应用效果,为有效开展护理教学提供参考。方法系统检索PubMed、Embase、CINAHL、Cochrane Library、CBM、万方、中国知网、维普中有关严肃游戏在护理教学中应用的随机对照试验,检索时限从建库至2021年5月5日。由2名研究者独立进行文献筛选、资料提取和质量评价,采用Review Manager 5.4与Stata15.1软件进行Meta分析。结果共纳入13项研究,总样本量为1896名。对照组采用传统教学方法,试验组采用严肃游戏教学方法。Meta分析结果显示,试验组理论成绩[SMD=2.62,95%CI(1.70,3.35),Z=5.55,P0.05]差异无统计学意义。结论运用严肃游戏教学方法可以提高护理学生的理论成绩,增加学生满意度和自我效能感,但尚不能提升学生的技能成绩。教师在开展理论课时,可运用严肃游戏教学方法提升整体教学效果,在进行实训课时,不建议严肃游戏完全替代传统教学。

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来源
《中华护理教育》 |2022年第1期|52-58|共7页
作者
郭娟; 王聪; 刘珊珊; 邹金梅; 陈玉珍; 蒋艳;
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作者单位

四川卫生康复职业学院;

四川省自贡市643030;

四川大学华西循证护理中心;

成都市610041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
学生; 护理; 教育; 护理; 严肃游戏; 系统评价;

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