混合式教学模式下本科生学习投入在网络学习参与度与学习满意度间的中介效应

齐丽娜; 许丽雅; 马素慧; 李丹; 窦娜

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混合式教学模式下本科生学习投入在网络学习参与度与学习满意度间的中介效应

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cqvip:互联网、多媒体和移动信息技术驱动着教育模式和学习模式发生了深度的变革,数字化学习与传统学习的结合为学生提供了多种交互途径和机会,丰富了学习内容[1]。学习投入是指学生在学习中付出的时间、精力,专注于学习所做的努力等,个体学习投入、努力程度越高,学习收获就越满意[2];学习参与度是学生借助教学平台和移动信息技术攫取知识的个体行为和情感投入,个体的行为、认知和情感都有可能影响学习投入和学习收获。

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来源
《中国康复医学杂志》 |2021年第10期|1283-1286|共4页
作者
齐丽娜; 许丽雅; 马素慧; 李丹; 窦娜;
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作者单位

华北理工大学护理与康复学院河北省唐山市 063210;

华北理工大学护理与康复学院河北省唐山市 063210;

华北理工大学护理与康复学院河北省唐山市 063210;

华北理工大学护理与康复学院河北省唐山市 063210;

华北理工大学护理与康复学院河北省唐山市 063210;

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