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罪犯教育的层次性与可接受性研究

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摘要

罪犯个体的差异性,形成了罪犯群体的层次,文化素质、道德规范、职业技术拥有、法律认知、心理健康程度等方面均凸现出多层次性.这就要求我们在施教过程中,应当按照各层次的需求,运用各种方法,如分层次设定改造目标,并运用不同教育载体开展因层、因人施教工作.

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来源
《中国监狱学刊》 |2006年第4期|106-109|共4页
作者
毛军; 刘卫真; 王庭兰;
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作者单位

江苏省南京女子监狱;

江苏省南京女子监狱;

江苏省南京女子监狱;

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正文语种 chi
中图分类法律;
关键词
罪犯教育; 层次性; 可接受性;

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