分析数学课程的可视化教学设计探讨

徐定华; 刘单; 刘可伋

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新时代数学教育拥有迄今为止最好的发展前景,数学课程可视化教学是强化学习、获取智慧的重要方略.本文在剖析新时代分析数学课程特点、现存主要教学问题的基础上,提出了分析数学课程的教学设计思路和可视化教学策略.基于四门分析课程的典型可视化教学案例,例析了基于可视化教学支撑起来的教学模式,以期引发同行探讨和共鸣.

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来源
《大学数学》 |2022年第4期|44-51|共8页
作者
徐定华; 刘单; 刘可伋;
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作者单位

上海财经大学数学学院;

浙江理工大学理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等数学;
关键词
大学数学教学; 分析数学课程; 教学设计; 可视化教学;

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