小组协作式的小学美术课堂探微

陈巧华

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小学美术课堂开展小组协作式教学模式可有效弥补传统教学模式的不足,更好地将课堂的主体地位交还于小学生。通过小组协作式教学,使小学生对美术知识点的认知更加深刻,有利于提高小学美术课堂教学质量。在实践中,教师应当合理分组、充分放权、重视评价、善于鼓励。合作学习是一种新颖的教学形式与手段,讲究小组间的协作,有利于小学生思想的交流与碰撞,亦有利于教学质量的提升。本文针对小组协作式的小学美术课堂的特点,探讨分析该合作学习模式的应用与作用,以期为今后小学美术课堂学习提供一定的参考与借鉴。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第1期|P.128-128|共1页
作者
陈巧华;
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作者单位

福建省漳州市漳浦县大南坂学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小组协作; 小学美术; 课堂探微;

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