小学科学PBL教学模式运用探索性变革

魏唐英

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与传统的以教师为中心的教学模式不同,PBL教学模式是基于实际问题提出、讨论和学习的过程,其核心是以问题为中心,以学生讨论为主体,教师是引导者。小学科学学科包含四大领域,即物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程领域。本文选取生命科学领域“生物与环境”单元教学中的“做一个生态瓶”实践活动,使用PBL教学模式探索性变革,通过教学目标的设计、问题式教学过程的实施、教学智慧的挖掘,提升学生小学科学素养的发展。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第2期|P.109-109|共1页
作者
魏唐英;
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作者单位

福建省漳州市漳浦县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学科学; 教学模式; 运用探索;

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