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透视教学生成:海德格尔'建构生成'的视角

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摘要

海德格尔认为,任何存在者都不是现成的,都是在一种相互引发、相互作用的行为过程中发生和成为自己的.根据这一思想,教学过程中的主体、学习对象以及教学过程本身都是处在不断的相互作用及建构生成之中,从而说明教学本身就应该是生成式.

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来源
《当代教育科学》 |2011年第3期|19-21|共3页
作者
夏永庚; 崔波;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所;

湖北师范学院教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
海德格尔; 建构生成; 教学生成;

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