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启发:课堂教学中的双刃剑

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摘要

本文将课堂教学中教师不当运用启发法的情况大致归结为三种:"定向式"、"填空式"和"铺垫式",并论述了对学生的不利影响;然后对不当运用启发的原因进行了简单的分析,并提出了可能的对策.

著录项

来源
《当代教育科学》 |2004年第17期|22-23|共2页
作者
尹天松; 张玲;
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作者单位

华东师范大学教育学系;

华东师范大学教育学系;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
启发; 定向式启发; 填空式启发; 铺垫式启发;

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