浅谈实验室仪器的编号管理

尹凤竹

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经常听到某些学校的实验教师谈到,在进行实验课教学吋,经常发生实验器材被损坏而搞不清楚是谁损坏的事情。究其原因是因为实验教师不经常给学生任课,对进入实验室做实验的学生不熟悉,而那些由于种种原因而损坏实验器材的个别学生又不及时汇报,课后往往就发生本文开始所讲述的现象。所以,如何搞好实验室的管理,管好用好实验仪器,充分发挥实验室的效益就显的尤为重要。现代管理理论告诉我们,管理就是指导人类达到目的的行动。中小学实验室建设的最终目的是使教学仪器设备服务于实验教学,提高教学质量。要达到这一目的,就必须加强对实验室仪器的管理。对此

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来源
《当代教育科学》 |1994年第6期|P.71-72|共2页
作者
尹凤竹;
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作者单位

胶州市教委电教站;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校建筑和设备的管理;
关键词
实验室仪器; 实验教师; 实验仪器; 实验器材; 实验桌; 行编号; 实验室建设; 易耗品; 实验教学; 实验室的管理;

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