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倾听不同的声音,让复习课更精彩——例谈初中数学章节复习课的生成教学

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摘要

在复习课中,教师应将课堂的主动权交还给学生,在此过程中注意观察学生,让学生“发声”,倾听每个学生的声音,发现学生不会的地方,从而帮助学生解决问题,变机械复习为生成教学,以促进教学开展得更加顺利.

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来源
《数学教学通讯》 |2018年第20期|P.18-19|共3页
作者
徐兰萍;
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作者单位

江苏张家港梁丰初级中学;

215600;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
生成教学; 复习课; 教学开展;

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