激发兴趣培养能力

周斌

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激发兴趣培养能力

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数学是一门理性的学科，它没有语文课那样丰富的情节和浓厚的趣味性，也没有自然课那样可强的操作性，所以学生感到难学，虽然在数学教材中，也有不少反映事物变化的插用，而它那孤立、静止和枯燥无味，教师可以通过投影和多媒体将它们动态化、直观形象化。从而也培养学生们的观察能力，但这些活动在很大程度上是老师动手，学生动口，不是学生全过程的参与，而且受许多客观条件的制约。那么如何才能更好地激发学习兴趣，使全体学生全过程，全方位地参与到教学过程中去呢？

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第22期|P.151-151|共1页
作者
周斌;
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作者单位

四川省西昌市二小,615000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学过程;
关键词
培养能力; 激发兴趣; 全体学生; 激发学习兴趣; 数学教材; 事物变化; 观察能力; 客观条件;

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