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浅谈高中学困生心理特征及转化对策

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摘要

每个学校都有学困生，学困生转化效果影响着基础教育的质量，同时，也影响着社会整体教育水平与公民素养提升。在素质教育和新课改背景下，为了实现全体学生的全面发展，高中教师必须要在教学实践中，积极研究学困生的心理特征，寻找有效转化对策，以提高课堂教学效果与质量，为高等院校输送更多高素质栋梁人才。

著录项

来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第30期|P.58-58|共1页
作者
李红仙;
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作者单位

沾益区第四中学,云南曲靖655031;

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正文语种 CHI
中图分类学生心理学;
关键词
学困生; 心理特征; 转化策略;

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