丰富学生语言积累之我见

周利田

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《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。语言材料主要是指汉字和词语；语言范例是指好词佳句、名段名篇名作；语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识。语言积累的方式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。下面就小学语文教学中如何进行语言积累、丰富学生语言积累，结合自己的教学，谈谈几点粗浅的看法。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第36期|P.139-139|共1页
作者
周利田;
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作者单位

辽宁省大连市甘井子区棋盘小学,116038;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
语言积累; 阅读; 赏析;

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