浅谈美术教学中的创造教育

张艳馨

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浅谈美术教学中的创造教育

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美术教师注意提高学生的绘画技巧，重点放在基本功的训练上，而忽略了素质教育中最重要的一环——创造力的培养。学生的头脑中评价一幅画“好”与“不好”就是看画得“像”还是“不像”。学生也习惯了黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板画下来的这种训练模式。由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，可以说是一个类似“复习”的过程。这种没有用“心”去画就体现不出个性，更谈不上创造性。所以我们在今后的美术教学中，应更注重对学生创造力的培养，充分发挥学生自己的主观能动性。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第5期|P.187-187|共1页
作者
张艳馨;
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作者单位

山东省新泰市第一实验小学;

山东新泰271200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类美术;
关键词
美术教学; 创造教育; 学生创造力; 训练模式; 主观能动性; 绘画技巧; 美术教师; 素质教育;

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