浅谈寓言教学的寓意解读

黄春凤

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寓言以篇幅短小、生动有趣、耐人寻味，深受同学们的欢迎。然而，寓言教学如何能引导学生解读寓意呢？笔者在教学实践中，有较深刻的体会：一、发散思维。允许寓意的多元解读解读寓意，教师要对文本的深入解读，正确而精准地把握教材所蕴含的深刻道理。有的寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意，在寓言教学时，教师一定要有发散的思维，从多方面、多角度去想，而不是单一的、一元化地理解文本。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》|2015年第18期|P.106-107|共2页
作者
黄春凤;
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作者单位

泉州市丰泽区云山小学,福建泉州362000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各科教学法（分科教学法）;
关键词
多元解读; 寓言教学; 寓意; 发散思维; 耐人寻味; 引导学生; 教学实践; 寓言故事;

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