浅谈中学物理概念教学的策略

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中学物理概念的掌握是对已经建立的物理概念的一个有组织的学习过程，它虽不像科学史上建立物理概念那样曲折漫长，但也是分阶段的，且极其复杂的，需要经历从具体到抽象、从感性到理性、从模糊到精确、从简单到系统的发展过程。为了使中学生有效地掌握物理概念．我们根据中学生形成概念的心理过程和学习概念的心理障碍．提出如下教学策略．

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第4期|P.126-126|共1页
作者
鲁灵敏;
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作者单位

西华县第二初级中学,河南西华466600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
中学物理; 概念; 放学; 心理过程;

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