浅谈数学教学中学生创造力的培养

李前1

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浅谈数学教学中学生创造力的培养

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创造力一般是指发现和制造新的事物的能力。创造力是人的一种高级能力,所谓创造力包含两层含义:一是对外在事物的超越。主体通过变革和改造旧事物,产生新颖的、独特的新事物,它常常与改革、发明、发现联系在一起;二是对自身的超越。对学生的学习而言,其创造力也不限于首创前所未有的新知识、新见解,而应包括以下更多的内涵:举一反三,灵活运用知识;有丰富的想象力,喜欢出“新点子”;爱标新立异和发表不同于于别人的见解等。因此,在数学课堂教学中,如何更切合实际的发展和培养学生的创造能力,树立学生的创新意识,教师应从以下几个方面展开探讨和研究。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第34期|P.125-126|共2页
作者
李前1;
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作者单位

[1]陕西省勉县第三中学,724200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
数学教学; 创造意识; 创造动机; 创造思维; 个性品质;

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