阶梯游戏设计玩出空间观念——低年级数学游戏课堂的设计与实施

张娟1

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空间观念是《义务教育数学课程标准》提出的十大核心概念之一,它是数学课程改革的一种国际趋势。小学低年级是学生形成数学“第一印象”的阶段,低年级学生的思维特点是具体的、形象的,抓住孩子的认知特点,以游戏为驱动,激发学生的学习兴趣,是发展空间观念空间观念的有效途径。本文通过系列的阶梯游戏设计,帮助低年级学生循序渐进你的建立空间观念。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第18期|P.168-168|共1页
作者
张娟1;
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作者单位

[1]山东省淄博市张店区华润实验小学 255000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
游戏设计; 空间观念;

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