论吴梅词曲课程建设及其育人观念

邹青

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吴梅有"学者"和"教师"双重身份,在词曲学走进大学中文学科的历程中具有无可替代的关键性意义.吴梅的教育理念来自传统词曲学,但是他与教学有关的一切行为又都在新式高等教育的语境之下发生,故其课程体系也在不断调整:他首先在北京大学开设"词曲"课,南下东南大学、中山大学、中央大学、金陵大学诸校后,一方面在"文学史"的洪流下增设词曲史,另一方面又自觉地突出"律"的教育意义,"论、选、律、史"结合的课程体系定型.吴梅一以贯之的育人观念主要有:词曲同质、戏曲散曲一体的观念;以作法为核心的教学内容;以曲唱促进理论学习的教学方法.在学科发育日益成熟的今天,吴梅高成才率的词曲教育经验仍然是宝贵的教学资源与学术文化遗产.

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来源
《文化遗产》 |2020年第4期|103-113|共11页
作者
邹青;
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作者单位

江苏第二师范学院文学院江苏南京 210013;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类戏剧文学;
关键词
吴梅; 词学; 曲学; 讲义; 课程;

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