试论发现式学习与接受式学习的选择

时光红

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试论发现式学习与接受式学习的选择

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本文运用比较分析法,从发现式学习和接受式学习产生背景、概念、操作的步骤、优缺点以及它们的关系进行比较分析,从而得出结论,这两种学习方式都有其积极的一面,学习是机械还是有意义的不在于方式的选择而在于具体的操作上.在新一轮的课程改革中,促进学生有意义地学习,从而提高学习的效率,才是每一个教育工作者的努力目标.

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来源
《文教资料》 |2009年第4期|108-111|共4页
作者
时光红;
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作者单位

苏州市平江中学;

江苏;

苏州;

215005;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
发现式学习; 接受式学习; 有意义接受式学习; 机械接受式学习;

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