基于“专本衔接”的五年制高职建筑室内设计专业现代学徒制实践探索

裴元生

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基于“专本衔接”的五年制高职建筑室内设计专业现代学徒制实践探索

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江苏省的"中本分段培养"已经实施五年时间,但是在实施过程中并没有理解中本贯通的初衷而忽视了自身职业教育的内涵建设。专本衔接中在内涵衔接上有待进一步优化,尤其在职业教育"培养什么样的人"的人才培养目标、"怎样进行培养"的课程体系、"谁来进行培养"的师资队伍和校企合作衔接等方面与我国推行的现代职教体系的"五个对接"存在很大的距离。而目前的"专接本"项目则是改变现代学徒制困局的有效途径。

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来源
《美与时代：上半月》 |2017年第9期|119-120|共2页
作者
裴元生;
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作者单位

苏州建设交通高等职业技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
“专本衔接”教学模式; 现代学徒制; 三赢; 规划设计;

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