拓展中学语文阅读 提高学生阅读能力

方镇海

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新课程改革要求教师在开展中学语文阅读教学时,不仅要完成课内阅读,而且要重视语文阅读的拓展,使学生通过阅读积累用词用句能力,切实提升阅读能力。但从当前中学语文阅读的开展现状来看,语文阅读教学模式的固化情况依然存在,主要表现为:课内文章词汇解释、段落归纳总结、写作特点和写作手法的分析、中心思想分析等。这种固化的语文阅读教学模式已无法适应新课程改革下的要求,长此以往采用这种教学模式,不仅无法有效提升学生的语文素养,而且将会磨灭学生对语文阅读学习的兴趣。伴随着网络信息技术的不断发展,学生阅读量与日俱增,导致学生语文阅读显现出一定的负性状态,导致学生阅读能力的提升受到制约。因此,改变语文阅读的固化模式,积极拓展中学语文阅读,从而全面提升学生的阅读能力,已经成为当前中学语文阅读教学亟待解决的问题。

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来源
《作文:高中版》 |2022年第12期|22-23|共2页
作者
方镇海;
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作者单位

福建省云霄实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学生阅读能力; 语文阅读; 阅读积累; 课内阅读; 课程改革要求; 阅读量; 开展现状; 网络信息技术;

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