促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略

南雨娜

首页> 中文期刊> 《教育理论与实践》 >促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略

促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

促进学生全面而有个性发展评价体系的构建有利于深化教学改革,促进“五育”并举方针的落实。构建促进学生全面而有个性发展评价体系,需要确立明确的评价目标,丰富和完善课程体系,构建完备的评价体系模型。具体实施策略是:构建综合性课程,落实“五育”并举;创设真实性情境,拓展评价资源;开发创新性评价工具,推进评价实施;兼容多元评价主体,交互评价视角。

著录项

来源
《教育理论与实践》 |2023年第2期|27-30|共4页
作者
南雨娜;
展开▼
作者单位

长春力旺实验初级中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育评价;
关键词
学生全面而有个性发展; 评价体系; 综合素质评价; “五育”并举; 综合性课程; 真实性情境; 评价工具;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 构建星级评价体系促进学生个性发展——我校“星级卡管理”的探索与实践 [J] . 曾玉华 . 新教师 . 2014,第4期
2. 自主教育促进学生全面而有个性地发展——三明第二中学自主教育办学特色的培育与思考 [J] . 黄达辉 . 福建教育 . 2021,第041期
3. 吕玉刚:推进家校社协同育人,促进学生全面而有个性发展 [J] . . 中小学德育 . 2021,第010期
4. 玉林高级中学:“五育并举”促进学生全面而有个性的发展 [J] . . 广西教育 . 2020,第4期
5. 实施英语分层教学促进学生全面而有个性的发展 [J] . 许明珠 . 科教导刊-电子版（下旬） . 2018,第004期
6. 实施学生综合素质评价促进学生全面而有个性发展 [C] . 傅玥 . 第二十届京津沪渝四市区德育研讨会 . 2011
7. 高中生物教学中应用数学模型促进学生科学思维发展的实践研究——高中生物教学中数学建模教学策略促进学生科学思维发展的实践研究 [A] . 刘晴 . 2020

促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅