美国“临床实践型”教育硕士培养方案探析——以密歇根州立大学为例

贺菲; 周琴

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美国“临床实践型”教育硕士培养方案探析——以密歇根州立大学为例

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2010年11月,全美教师教育认证委员会发布了题为《通过临床实践转变教师教育培养模式:国家优秀教师培养策略》的报告,进一步强调"临床实践型"教师的培养。密歇根州立大学作为这一领域表现卓著的领军者,在课程与教学专业教育硕士的招收对象、入学要求、培养目标以及课程设置等方面的内容具有一定的代表性,分析其培养方案,总结其经验教训对我国的教育硕士培养不无裨益。

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来源
《外国教育研究》 |2011年第7期|17-21|共5页
作者
贺菲; 周琴;
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作者单位

西南大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育;教学理论、教学法;
关键词
美国; 密歇根州立大学; 临床实践; 教育硕士; 专业学位;

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