俄罗斯基础教育数字化转型战略研究

刘淑华; 胡晶

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2021年起,俄罗斯基础教育领域开始实施数字化转型战略。该战略实施的背景包括:数字经济国家战略的推出、基础教育质量下滑、基础教育信息化存在诸多困境等。俄罗斯基础教育数字化转型的战略目标为:实现基础教育领域“数字成熟”,提升俄罗斯基础教育质量,促进个体的个性化学习、自我实现与才能发展,建立统一的俄罗斯联邦电子教育空间。该战略包括“数字教育内容图书馆”“学生数字档案”“数字学生助手”“数字家长助手”“数字教师助手”“教育机构数字治理”六大战略项目。俄罗斯基础教育数字化转型是多要素、多业务和多流程的系统性变革,是由政府主导的多元利益主体协同参与的浩大工程,强调弥合数字鸿沟。有鉴于俄罗斯基础教育数字化转型的经验,我国的基础教育数字化转型需要以健全基础教育阶段的电子信息教育环境为前提,将多元主体的数字素养提升摆在核心位置,建构关于数字成熟的动态监测与评估体系,实施自立自强的信息技术政策。

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来源
《比较教育学报》|2023年第5期|42-53|共12页
作者
刘淑华; 胡晶;
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作者单位

浙江大学教育学院;

浙江大学国际教育研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
俄罗斯; 基础教育; 数字化转型;

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