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基于过程协同的嵌入式馆员服务——美国大学高级商务课程教学案例分析

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摘要

在一项商务课程教学中,学科馆员与商学院教授展开合作,从一次性图书馆指导转变为嵌入模式为教学服务。本文描述了图书馆指导和商务课程教学在四个学年中的持续互动和改进的状况,并用过程协同原理给予分析和评价。

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来源
《图书馆杂志》 |2014年第2期|88-94|共7页
作者
符勤; 鲁沙沙;
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作者单位

长沙学院图书馆;

长沙学院档案室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类读者工作;
关键词
学科馆员; 嵌入服务; 商业课程; 研究技能;

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