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问题导学策略在小学数学教学中的应用研究

         

摘要

鉴于小学数学的学科性质,积极地使用问题导学的策略更能激活课堂的灵活性。教师在把握好教学中心的情况下优化好提问技巧,以内容丰富又具有层次感的问题链来串联课堂,在巧妙地设置问题情境的同时,让学生在思维发散中也获得更为直观的教学感受,在交流合作中更好地发挥主观能动,调整师生关系突凸显学生的主体地位。基于此,才能切实在引导学生进行问题解决与反思总结的过程中,更加有针对性地提升学生的数学核心素养。

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