幼儿园课程游戏化中幼儿自主性的体现策略研究

韦秋怡

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幼儿的天性如此,喜欢进行各种各样的游戏,作为幼儿教师,需要明确幼儿阶段的教育重心,应该是引导幼儿在“玩中学”,并通过游戏化教学,营造良好、适宜的游戏环境,规划和设计不同的游戏专区,由此保持幼儿的天真烂漫,促使幼儿自主性的不断增强。同时,针对目前存在的诸多游戏教育弊端,进行有针对性的改革和创新,增强游戏活动之间的关联性,由此促使幼儿进行自主分析和探索,进而实现幼儿的全面健康发展。

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来源
《读与写：中旬》 |2021年第4期|0355-0355|共1页
作者
韦秋怡;
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作者单位

江苏省苏州市吴江区实验幼儿园;

江苏苏州215200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词
幼儿园; 游戏化; 自主性; 游戏评价; 教育观念;

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