浅析小学低段语文识字教学中文化传承的策略

刘彪

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汉字识字教学,是小学阶段语文学科的重点教学内容,也是语文教学开展的关键性前提。汉字,是中华民族文化的传承的载体之一,教师在开展识字教学中更需要强化输入与汉字相关的文化内容,从而让小学生对汉字文化、中华文化有初步的了解,实现文化的传承。基于此,本研究将从文字发展历史、蒙学经典作品、汉字造字规律等三个方面入手,探析小学低段语文识字教学中文化传承的策略,以望能提升小学低学段识字教学的深度,让小学生在识字的过程中感知中华博大的文化,提升个人文学素养、历史素养、综合素养等。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第6期|0229-0229|共1页
作者
刘彪;
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作者单位

安徽省阜阳市颍泉区周棚小学;

安徽阜阳236000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 低学段; 识字教学; 文化传承;

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