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核心素养下的科学探究教学方法初探——以“神经冲动的产生与传导”为例

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摘要

高中生物学学科核心素养包括了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。需要学生通过对生物学知识的探究认识到生命的客观存在,了解生命的特点并且能够理解各种生命现象。生物学核心素养关注的是个人的可持续发展和关键能力的培养,对于学生的综合发展和全面提高具有积极作用。

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来源
《中学生物教学》 |2020年第27期|11-12|共2页
作者
张凯怿;
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作者单位

天津耀华滨海学校;

300163;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学科核心素养; 人的可持续发展; 高中生物学; 生物学核心素养; 生命观念; 生物学知识; 神经冲动; 科学探究;

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