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从“教”学转变为教“学”——以“向量的数量积”教学为例

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本文以人教 A 版普通高中教科书《数学》(选择性必修第一册)“向量的数量积”一课为例,通过类比、数形结合等数学思想方法,让学生在得到“鱼”的同时也体会“渔”的过程,从而培养学生自主学习、主动探索、善于合作的精神,发展学生数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养。

著录项

来源
《读与写：下旬》 |2022年第6期|0055-0057|共3页
作者
舒建华;
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作者单位

浙江省衢州高级中学;

浙江衢州324000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
类比; 迁移; 转化;

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