在大单元视角下开展“声音”教学

王思宇

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在大单元视角下开展“声音”教学

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科学课要充分照顾知识体系之间的关联性,从大单元视角,以聚焦科学课程标准为主要依据,以培养科学逻辑思维为主要核心,以教学共创共探共享为主要方法,以开发科学合理工具为主要路径,以建设实用优质资源为主要任务,以提升综合学习能力为主要目标,将传统的一课一课的单课教学模式进行有效整合、重组架构,因势而变化、因时而调整,通过增加科学知识的维度、认识的深度,以反复凸显大单元教学的理念,持续递进地促进学生对知识的理解、掌握和运用,以提升学生的学科素养和综合能力。

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来源
《小学科学：教师》 |2022年第1期|70-73|共4页
作者
王思宇;
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作者单位

重庆市巴蜀小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
知识的理解; 学科素养; 优质资源; 综合学习能力; 因势; 科学课程标准; 单元视角; 教学模式;

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